昆明校園廣場雕塑-昆明校園廣場雕塑供應(yīng)商-龍居雕塑(多圖)：

大學(xué)校園文化設(shè)計原則

相互制約的循環(huán)思維過程

校園整體設(shè)計的思維過程多向循環(huán)的綜合過程，即從建筑設(shè)計出發(fā)考慮規(guī)劃，從外部空間結(jié)構(gòu)考慮規(guī)劃，再反過來從規(guī)劃要求考慮建筑，景觀和外部空間。在整體設(shè)計中這四個部分，應(yīng)該是相互制約的，在每一個設(shè)計階段都要兼顧其他設(shè)計階段。

云南校園文化設(shè)計，昆明校園景觀建設(shè)，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學(xué)習(xí)場所，文化設(shè)計和景觀建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計、校園景觀建設(shè)經(jīng)驗，包括校園雕塑的設(shè)計制作，歡迎咨詢我們。

“校園文化”是個狹義的概念，可以說是“學(xué)校文化”的一個子系統(tǒng)，不少也都為此做過闡明。它一方面是指校園環(huán)境文化，如學(xué)校的大門、建筑，雕塑、文化石、走廊布置等，承載著草木亦有情、墻壁會說話、學(xué)校處處皆文化的使命；另一方面也指校園文化活動，如文藝表演、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育比賽、講座報告等，產(chǎn)生潤物無聲、文化熏染等作用，這些都是能夠看得見的東西。而學(xué)校文化是涵蓋一整套價值觀念、行為方式、制度體系、課程設(shè)置、教學(xué)傳統(tǒng)、教師文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等在內(nèi)的集合體。

學(xué)校文化是內(nèi)在生成的，但如今大量成功案例證明，學(xué)校文化品位完全可以通過設(shè)計而提升，引入先進(jìn)的設(shè)計理念和模式來更新甚至重塑學(xué)校文化，可使學(xué)校文化閃耀出更為理性、更趨先進(jìn)的光芒。但是，這里有兩個根本問題必須澄清：，設(shè)計什么。所謂學(xué)校文化，是學(xué)校長期以來形成并信守的精神理念，以及在這種價值觀下學(xué)校主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)。這個定義本身已表明學(xué)校文化只能依靠內(nèi)源性的“生成”，而不是依靠外源性的“建成”。

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